Conhecimento dos professores de escolas primárias brasileiras sobre o tratamento imediato de traumas dentários

Matheus Melo PITHON, Rogério LACERDA-SANTOS, Pedro Henrique Bomfim MAGALHÃES, Raildo da Silva COQUEIRO

Objetivo: avaliar o nível de conhecimento de professores de escolas primárias na rede pública de ensino na região nordeste do Brasil, no que diz respeito ao manejo do paciente traumatizado e sua relação com o prognóstico. Métodos: aplicou-se um questionário a 195 professores da rede pública de ensino da região nordeste do Brasil. O questionário continha 12 questões objetivas sobre os traumatismos dentários e seus métodos de prevenção e manejo. Após obtenção dos dados, esses foram submetidos ao teste qui-quadradro e ao teste de regressão de Poisson (p > 0,05). Resultados: dos 141 professores que responderam o questionário, a maioria era composta pelo sexo feminino (70,2%) e a maior parte já vivenciara algum episódio de acidente com criança (53,2%). A maioria (84,4%) possui ensino superior incompleto e poucos foram contemplados com manobras de urgência na graduação (13,5%) ou após essa (38,3%). Os resultados da regressão para o nível de conhecimento sobre traumatismos dentários e protocolo de urgência em relação às variáveis explanatórias do estudo demonstraram que o conhecimento insatisfatório foi associado ao sexo masculino, sendo 46% maior para os homens (p = 0,025). Conclusão: aproximadamente metade dos professores possui conhecimento insatisfatório sobre traumatismos dentários e protocolo de urgência, sendo que os professores do sexo feminino apresentaram maior conhecimento do que os do sexo masculino.

Palabras Clave: Traumatismos dentários. Pré-escolar. Professores.

Cómo citar: Pithon MM, Lacerda-Santos R, Magalhães PHB, Coqueiro RS. Brazilian primary school teachers’ knowledge about immediate management of dental trauma. Dental Press J Orthod. 2014 Sept-Oct;19(5):110-5. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/2176-9451.19.5.110-115.oar

sábado, 23 de noviembre de 2024 05:30